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进了年级主任也就是付主任的办公室，瞿英又问了一遍学校的处理办法，付主任明显有点诧异，他扭头跟宋老师说，“我不是通知了平行七班和八班的班主任，让他们去批评教育那几个学生了吗？”
然后又对瞿英说道，“瞿小姐，那几个学生是一定会被严厉的批评教育的，而且这个事，他本来也算不上什么大事，也没有造成实质的伤害......”
话没说完，就被瞿英打断了，“付主任，我明白了，这就是学校的态度和处理办法了对吗？”她略一停顿，继续说道，“那我就知道了。”
说完，没动地方，拿出手机直接将律师函发出去了。
息掉手机屏幕，才又继续说道，“律师函，我的委托人的诉求，都在邮件里了，希望期限内，能得到满意的答复。”
瞿英起身，点头示意然后就要离开。
“瞿小姐等一下。”付主任完全没想到瞿英是这个办事风格的。
一般情况下，学生受了委屈，或者自以为受了委屈，家长监护人什么的，来到他的办公室，最常见的路数是先诉说一下孩子怎么怎么了，然后是想要一个什么结果。那付主任就会先摆一摆学校的难处，老师的难处，让家长也要理解一下，态度软的家长这时候就退缩了，表示下次一定不要让孩子受委屈就好，态度硬的家长还会据理力争一下。
多来个几轮，学校表示一定会尽力处理，以后一定不会让孩子受委屈，基本就结束了。
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