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罗老师的教学理念虽然无法跟那位老教师苟同，但为了说服虞杞川，短暂地结盟一下还是可以的，续道：“我是这样认为的，这个年纪的孩子毕竟还没有完全成熟，适当约束一下，也是帮助他们成长。就拿早恋这个事来说，青春期荷尔蒙迸发可以理解，但是卡在高三这个节骨眼上就不合适了，孰轻孰重，很显而易见的嘛。”
罗老师说得委婉，虞杞川又是另一个态度，择中道：“行，回头我找李燚聊聊。”
他一句话结束了话题，罗老师便不再纠结，转而聊起另一件事：“哎，教研组长换届选举的事快有消息了，听说这次范围放宽，一级教师职称的也能加入评选，虞老师有没有想法？”
这事那天在虞子衿家吃饭的时候何春城跟他提过一嘴，看那意思是希望虞杞川能试试。毕竟当上教研组长，除了薪资提高和岗位履责，主要是话语权的问题。虞杞川诙谐幽默寓教于乐的教学方式给一中吹进一股新鲜风气，学生们喜欢他，但也有不少诸如方才那位老教师一样想法的老资历对此都颇有微词，即便自从虞杞川当上班主任，带的班级每年的升学率都能给学校交上一份满意答卷，可用那些不喜欢他的人吹毛求疵的话来说，迟早有一天会出问题。
都说学校是象牙塔，其实有人的地方，总归少不了矛盾和冲突。
何春城虽然嘴上挑刺，可综合下来，对虞杞川的教学方式还是认可的，不然当初也不会想着把李燚转去他那里。
当上教研组长就意味着要更加全身心地投入到学校工作中去，虞杞川不是没有事业心，但一想到由此会被压缩的私人时间，他竟然开始犹豫。
晚自习第三节课，办公室里的老师走了个干净，头顶白炽灯打下一束光，持续敲击键盘的声响停顿，虞杞川瞥了眼屏幕右下方的时间，拿起一旁的手机，看见不久前李如给他发来的消息：我到了。
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