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“别说发电了，先想想，在这里采购了设备，运到那个岛上去，在没有安装人员的情况下，光凭图纸，这些连汉字都不认识的黑叔叔要怎么把他们安装起来，调试和运行？”
“百年大计，教育先行，先把九年制义务教育的课本印上一百万份，保证每个孩子都能上学，只有从孩子开始抓起，才能打下牢固的基础，之后进入职业技能培训，或是进一步高级中学或是大学教育，社会不光需要产业工人，更需要科学家，才能推动技术的进步。”
“说得轻松，百万适龄儿童，需要多少个老师才能带得了？上哪里去培养几千上万名合格的小学、初中、高中教师，这比直接进入信息化还要不靠谱。”
“如果是解放初期，甚至是五、六十年代，你说得都有道理，现在是什么社会？信息时代了，你思想太oUt了，同学，教育早已经现实了虚拟化，要老师是吧，四中的还是黄岗的？分分钟让你听到一节完整的教学课，还是可以反复看的那种，一次不懂看两次，两次不懂看到懂为止。”
“你是说视频教学？”被质问者反应过来了，拍了拍脑袋。
只不过，九年......太长了，九个月都被人骂死，现代的快节奏容不得按部就班，异时空的危险局势同样需要争分夺秒，可是知识的传播却没有捷径可言，需要他这个始作俑者自己先学会了，然后才能教给那些毫无基础的部下，因此，哪怕他能弄来一辆坦克也没用，因为他自己都不会开。
会议室里的讨论仍在继续，经过一番开动脑筋，这些还未出校门的学子们已经有些沉浸其中了，不断有新鲜的主意被提出来，看着荒诞无比，然而只要老板认可了，又有什么关系呢。
刘禹再也没有打断过他们的发言，只当了一个安静的听众，他需要火花，需要思想的碰撞，毕竟一个人的脑容量是有限的，他不时地拿出笔在一个本子上写上几句，慢慢地思维也被打开。
基础教育是一件需要极大投入，又几乎没有收益的投资，特别是将数目放大到百万级的时候，然而这却是他制定那个计划的初衷，如果可能的话，他只想要孩子，一张白纸的那种，吃得不多还容易洗脑。
的确，这些讨论者说得都很有道理，但他们考虑的全是现代的经验，根本没有想到对于古人来说，知识的渴望，知识改变命运不是什么口号，而是上到帝皇下到普通百姓的一个共识，“朝为田舍郎，暮登天子堂”，就是最为贴切的形容。
而他们的父辈，那些习惯了背朝黄土面朝天的农夫们，将会走上另外一条路，这条路虽然不如读书做官那么耀眼，但同样是不可或缺的，他们负责将为这个新兴的社会注入精神。
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