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“六安。”
“六安已经分了地了，为啥不在家种地啊？”
“全家八口人，分了二十多亩旱地，打那点粮食丰年也就够半饥半饱的撑一年，荒年就得半年瓜菜半年粮了，娃娃们都还小，我到城里拉个洋车，寻几个油盐钱。”
柴东亮随口问道：“娃娃读书了吗？”
“乡下人的孩子，哪能读得起书啊！”车夫边拉车边道。
柴东亮诧异道：“现在读书已经不要钱了，怎么还不让孩子去读？不读书娃娃怎么会有出息？”
车夫笑着道：“一看您就是城里长大的，这乡下孩子六七岁就能放牛、插秧了，要送到学堂读书的话，家里就少了个劳力。学堂一读就是六年，咱真是耽误不起那个功夫！咱们安徽都督心善，读书不要钱，还管一顿晌午饭，城里人的娃娃当然去读书了，咱乡下人不成啊???这就是命啊，土里刨食就是咱乡下人的命！”
柴东亮心里暗暗嘀咕，像车夫这样的人恐怕在安徽属于绝大多数吧？安徽省内有两千所小学，每个学校平均两百个学生，受过小学教育能识字的全省加起来不足五十万，也就是说只有这五十万人有能力学会看图纸，具备当工人的资格。况且读过书的人，大部分宁可去商铺干个伙计也不肯当工人，毕竟在工厂一身臭汗一身油泥，读书人都觉得丢份儿。
至于受过大学教育的人才，把那些因为各种原因已经死去的也从坟里刨出来，满打满算也不过三千左右。其中大部分还是留学曰本的家伙，这些人很多连曰语都不会说，更别提什么真才实学了。
满清废除了科举教育，却没有建立起新式的教育体系，整个社会人才形成了断层。尤其是对于国力最有帮助的实业人才，更是极为稀缺。
这个局面不能扭转，大规模的工业建设肯定不会有成效，社会矛盾也会累积起来。
柴东亮灵机一动：“老乡，如果有学堂教娃娃开机器呢？两年就能当大工，你会让孩子去读书吗？”
车夫用肩膀上的毛巾擦着汗道：“那敢情好啊，大工一个月起码也是六块钱，我天天拉洋车累死累活也赚不到两块。要是两年出来就能赚六块钱，我宁可回家种田，让娃娃出来养家。可惜，哪个学堂教那些东西啊？”然后指着街上穿着工作服出来逛花街的人道：“他们这些人，吝啬的狠，都怕教会了徒弟饿死师傅???六块钱一个月啊，我这辈子都没见过六块钱放一起是什么样子，要是有学堂能教娃娃开机器，也能让他们拿六块钱的工钱，我就是把脖子扎起来，也要让他们去读书！”
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